Mehrsprachig Lernen

Wer mehrere Instrumente spielt ist nicht weniger musikalisch

Mehrsprachigkeit ist am Schulsprengel Nonsberg schon seit etlichen Jahren Realität und gelebter Schulalltag. Es ist uns wichtig, dabei eine ganzheitliche, wertfreie und wissenschaftlich fundierte Sicht auf die sprachliche Bildung zu bewahren.

Dazu beschäftigen wir uns aktiv mit den Fragen:

• Wie existieren Sprachen und Dialekte im Kopf von Kindern?
• Wie leben Familien Mehrsprachigkeit?
• Wie wollen wir als Schule mit Sprachenvielfalt umgehen?
• Wie kann uns die Sprachwissenschaft unterstützen?

“Kinder lernen Sprachen systematisch, treffsicher und beharrlich – wenn man sie denn lässt und ihnen die Bedingungen bietet, unter denen sich ihr Spracherwerbstalent entfalten und immer wieder herausgefordert fühlen kann. Dazu müssen wir vor allem für eines sorgen: für ein anregungsreiches, „unordentliches“, sprich: variations- und kontrastreiches Sprachangebot in natürlichen Situationen,” so Prof. Rosemarie Tracy in einem Interview des Südtiroler Kulturinstitutes zum Sprachenerwerb bei Kindern.

Am Schulsprengel Nonsberg versuchen wir, durch eine ausgewogene Mehrsprachigkeitsdidaktik ein solches Angebot zu schaffen: