Af dr Motocrosspist: Mehrsprachige Gedichte
Jede*r, wie er/sie am besten kann: Ich-du-er-sie-es-wir-ihr-sie-Gedichte in der Herzenssprache des jeweiligen Kindes.
„Mehrsprachigkeit heißt unter anderem auch: ich kann die jeweils für mich und die Situation passende Sprache verwenden“, ist Edith Kofler, Lehrerin der 4. Klasse GS überzeugt. „Die Kinder sollten im Sprachenunterricht Gedichte verfassen. Ein Gedicht ist etwas sehr Persönliches und drückt meist Gefühle aus. Unsere Gefühle sind aber sehr eng mit Sprache verbunden; Aus diesem Grunde durften die Kinder bei diesem Projekt die für sie am besten geeignete Sprache verwenden. Dadurch lernen die Kinder einen bewussten Umgang mit Sprache.“ In diese Richtung geht auch die Hirnforschung: Das Deuten von Sprache erfolgt im selben Hirnareal wie die Verarbeitung von Musik und Gefühlen… wie etwa den Gefühlen beim Lüpfen der Troppl.
